原始标题：深深植根于该系统，在世界上具有汉语特征和阶级标准的现代教育，并发展教育的力量，我们必须处理“扎根土地与中国从国际经验中的研究”之间的关系。它不仅与教育领域的实际变化有关，还与一般国家发展，文化遗产和刺激以及国际竞争的改善有关。如何深入理解这种关系并处理并在教育技能中正确地保持它？我们邀请专家和学者讨论。
Jiabin
徐小大校长兼夸江大学中国和外国教育现代化研究所教授
教育部职业教育发展中心主任Lin Yu
北京师范大学国际与比较教育研究所院长Liu Baocun
我们不仅应该在中国扎根吸收不同国家的喂养
记者：从2024年发布的电力指数来看，在排名中的129个国家中，中国将2个位置升至第21位。自从中国共产党第18个国会大会以来，它将与“中国扎根与从国际经验学习”之间的关系的正确处理。您认为处理这种良好关系的重要性是什么？
Xu Xiaozhou：具有中国财产的强大国家的根源应深深植根于中国土地，这是其生命的基础。从国际经验中学习是为了通过吸收Nutritionon世界教育来帮助建立一个具有社会主义教育的强大国家。需要需要“根系”和“营养”。衡量教育能力的因素非常复杂，排名是参考系统之一。教育指数对我们有两个影响：o一方面，我们必须看到中国教育的发展，成就享有；另一方面，我们应该看到现有的差距，并且任务很困难。目前，中国经济的总体经济产出在世界第二位，在世界第21世界中的教育等级与我国的经济实力不一致。它仍然远非重要的世界教育中心的目的，并且在一个现代有力国家的发展中不符合教育的使命。
Liu Baocun：强大的教育国家的“强大”就在广泛的国际比较中。强大的教育国家的建设应向外界开放，还应具有独特的特征，并为世界教育的发展做出独特的贡献。这种特征是指“扎根中国”和“从国际经验学习”之间的相互辅助关系以促进建设一个强大的教育国家。
牢固建立学校运营方向并解决发展问题
记者：为什么要扎根于中国的教育很重要，我们该怎么做？
Liu Baocun：中国的教育行动包含遗产和发展伟大的中国文化，马来语 - 托托的责任，服务于民族方法，对中国教育现实的深刻看法以及遵循教育的主要任务。
为了进行植根于中国的教育，我们可以从以下各个方面开始：首先，坚定地朝着社会主义的发展方向上。建立该党在教育事业上的一般领导是实现这一目标的主要保证，并且实施“为党教人和为国家培养才能的人”是发展一个强大的教育国家的主要目的。其次，始终以自己的国家状况为基础。始终保持高度OF在向外界和国际参考的开放过程中的意识和主动性，并与关键要素相结合，例如中国经济发展，社会结构，教育现状和文化传统的水平。第三是建立中国伟大传统文化的创造性转型和创新发展。
Xu Xiaozhou：首先，我们必须仔细总结我们的经验。深入摘要我国家的教育发展经验和世界教育发展，并以理性的思维指导理性发展。其次，我们应该澄清施工目标。我们应该监测人类教育的高级水平，并在建设一个现代和强大的国家，不应该是“徒劳的”，而是留下国家刺激和发展的主要原因世界教育。第三，我们应该解决发展问题。要深入研究和避免高质量发展的问题，提高我国的全面技能和国际教育发展竞争，我们应该扎根问题并避免问题。第四，我们应该协调并提出步骤。中国是教育领域的主要国家，在不同地区，阶段，水平和类型的教育面临的具体目标和活动不同。有必要协调和优化布局，并根据时代和各个地方以步骤来促进教育发展方法。
Lin Yu：从职业教育的角度来看，“植根于中国”包括以下方面：首先，坚定地了解人才培养的正确方向，专注于在整个教育过程和高中的行为中实施实施道德和出色的中国文化的基本任务，以及杀人，技能技能，工匠和工匠优秀的力量和工人。 Pangalawa，Dapat Nating Mahigpit Na Nakatuon sa aktwal na pangangailangan ng kaunlarang pang-ekonomiya在panlipunang pag-unlad ng bansa） Pagsasama在Pangkalahatang Edukasyon，Pagpapahusay ng lapit ng pagsasama ng pagsasama ng pangkabuhayan sosyal na sosyal na sosyal na sosyal sa lokal na lokal na pang na pang-ekonomiya在Ang Ang Pagkabagay在行业发展行业和社会行业中的经济和社会行业的促进方面的经济和社会促进方面的促进，社会和社会支持对经济护理和经济护理，发展和发展的经济，发展和发展的经济，发展和发展的发展，发展和发展工业和纳蒂奥NAL竞争。第三，我们必须使人们满意成为我们的主要目的。
促进主观意识，促进对消化，创新重建的理解
记者：通过绘制国际经验，应协调哪些因素？如何溶解，吸收和现代化中国的民族状况并在具有汉语特征的强大教育国家中走一条道路？
Liu Baocun：首先，建立一种主观感。为了发展教育的力量，我们绝不能盲目遵循封闭式后面的接受或工作。取而代之的是，我们应该促进主观性感，并坚持与文化和教育的交流精神。通过深层融化，理解和创新的重建，我们应该在当地的教育技能中包括国际高级概念和技术，以便它们可以真正将它们真正地转变为当地知识系统，并成为建立使用Chi建立强大教育能力的力量NESE特征。其次，始终遵循该方法的重点。从建立科学和教育的国家的战略的角度来看，我们将从外国经验中学习，将“带入”作为起点，积极吸收和改变国际教育的高级概念和方法，促进公平而高质量的发展，以促进我国家国家的教育，尤其是在培训基本的领域，并实现领域的领域，并培训了领域的领域，并努力实现了领域的领域，并促进了领域的领域，既有领域，又要努力，努力使自己的领域努力，尤其是在努力领域的领域，并促进了自己的创新性，这些领域是努力的领域。并培养该行业中剩余的创新才能和MGA领先的人才，以实现全国性的现代化建设。第三是确定国际经验的价值。对于国际教育经验，我们应该深入评估其背后的内部和外部因素，包括政治，经济IC，文化和其他考虑因素，并看到意图背后的经验，然后了解为什么它可以在特定环境中取得成功。利用国际经验并不意味着简单的翻译或模仿，而是抽象地完善了外国体验和整合 - 它包括我们国家的特定应用中的实际情况。
Xu Xiaozhou：教育的影响因素非常复杂和经过修改，在国内外，工业和行业之外的各种因素应该是协调的。首先，了解一般社会发展气氛的要素。第二个是确定国际教育的共同法律和要素。第三是阐明族裔教育的特征。第四，确定教育发展阶段的特征。国际经验表明，在发展的不同阶段，教育具有不同的时代。约束具有汉语特征的强大国家的范围应确定时代的要素，并研究不同时代的发展需求和分阶段的特性。我们应该认识到中国通过教育成为一个强大的国家的道路，并阐明哪些国际经验将有助于成为一个强大的国家。我们应该成为麻省理工学院，可以使本质并摆脱滴头。
林Y：为了发展教育的力量，我们不仅应该复制学校模式或西方学校的经验。取而代之的是，我们必须了解世界教育中权力的共同特征和法律，从他人的优势中学习并以自己的方式获得他们。对于职业教育，从国际科学和理性的经验中学习时，我们必须注意以下几点：首先，我们应该注意系统的思维。不同国家的职业教育系统，系统，政策和发展情况不同。对于foren概念，技术，技术和模型，我们不能从一个方面应用它们，但是我们必须在整个背景和应用上对它们的Kbackground有一个全面的了解，然后发现并理解发展职业教育的客观定律。第二个是建立独立的变革。我们应该在改革和发展职业教育作为起点，并根据当地条件进行创造性改变和应用国际经验，并将其与我国的经济发展，工业结构，人口结构，政治体系和文化传统相结合，以更好地适应我国对我国家的选举的改善，以更好地适应我国家的投票事实，以更好地适应我国家的选举，以更好地适应我国家的选举，以更好地培养我国家的选举，从我国家的当选更好 - 文化我的伯爵的现实RY在我国投票教育中选举教育，以更好地适应我国以我国投票选举的教育。并提高适应性和实用性。第三，我们必须加强交流与合作。为对话，交流，合作和发展开发新的机制，共同探索重要的变化，例如数字化和职业教育的绿化，促进了职业教育概念，标准和模型的深入交流和整合，改善国际影响力，声音，并塑造我国家的职业教育能力，并进一步增强对合作和交流的信心发展。
协调“带来”和“发布”，以继续提高教育的竞争力和影响力
记者：如何了解教育水平的开放性？下一步，我们如何积极参与全球教育，以协调“带来”和“发行”并贡献更多的中国strength促进全球教育的发展？
林Y：向外界开放高水平的教育是新时代教育的重要任务，这是对先前向外界开放的教育开放的概念和实际变化。它反映了三个“更高”：首先，更高的目标，进一步优化了向外界开放教育的国内和国际布局，以更好地满足建立一个现代强大国家和具有共同未来人类未来的社区的需求。第二个是实现更高质量，从规模扩展到大小和质量，然后实现改善的含义和可持续发展。第三个是进一步提高学科，专业和其他户外教育的教育水平，并提高教育的国际影响力和竞争力。
参与教育管理世界应注意以下方面：首先，在 - 深度合作中国际组织增加了中国参与全球教育管理的机会和能力。第二个是优化“出现”的教育布局，并提高国外中国教育的竞争力和影响力。第三个是与国际学术界合作，以改善中国对国际学术圈的声音和贡献。第四，扩大教育的外交影响，并充分发挥中国教育在全球教育中的人文价值。第五，介绍一流的全球才能，并在他们在教育中的领导和杰出角色中提供全面发挥。
Liu Baocun：协调“携带”和“排放”的过程是正确处理中国PAG - 根源与国际经验研究之间的主要相关性的过程。有必要以自己的现实和需求为基础Lly选择并吸收外国人的先进教育经验和资源，创建具有中国特征的教育和教育理论模型，并在世界上促进它并促进世界教育的发展。
我们应该“带来”作为提高当地教育体系的竞争力和影响力的起点。一个国家在国际教育时期和参与全球教育的深入参与时的基本要求在于，竞争和影响力较大的教育体系的可用性。我们应该加强人才培训，并在阶段引入以引入外国教育和资源方面的高质量体验，改善高水平的独立人才培训系统，并培养具有全球愿景和文化交流能力的一群高级才能，这些才能可能参与国际活动和国际竞争；我们必须交流安慰中国独立知识体系的建设，探索具有中国特征的教育模型和教育理论，并实现从“关注”到“顶级”的变化；我们必须促进中国教育品牌的塑造，并通过提高教育质量和国际影响力来创建一个以全球认可的教育品牌，广泛吸引其剩余的全球人才来学习和Getchina的工作是一项工作，并创造了高地的全球人才。
我们应该以“释放”为野心，并关注中国教育界的重要性的产生。首先，我们必须讲述中国在外界的教育，系统的摘要，并分享在国际社会中发展中国教育的经验。第二个是提高中国教育沟通的国际能力，并提出教育，类别，理论，系统，范式，模型等方面的概念。可以从理论上建立，在政策中清楚地解释，在培训中促进并在世界各地广泛传播。它将改变全球中国教育的经验，并改善与流行的国际话语体系有关中国教育沟通的国际影响。第三，注意全球教育问题的解决方案，并为他们提供中国解决方案和中国智慧。
我们应该开放机构作为起点，并深入参与全球教育。一方面，我们必须参考国际和机构体系中认可的教育规则，以全面评估，运营和升级家庭教育政策和机构制度，以确保它们符合国际标准并反映中国财产，提高教育并推动教育并促进世界教育和服务产品。另一方面，我们必须积极地假设国际回应NSILISIOSS并提供国际社会，包括高质量的NPUBLIC教育产品，例如教育援助项目，在线教育平台，教育质量标准等，以促进国际社会广泛接受的国际教育体系的逐步转变以及国际政策和标准的标准。这两次，我们都应使用国际组织的整个多边机制和平台，积极地设定围绕全球教育问题的问题，深入参与全球政策和标准的制定，增强我们国家的声音和在制定政策方面的声音和优势，并为中国对全球管理教育做出了更多的贡献。
Xu Xiaozhou：高水平的教育不仅是ED SourceSukation的简单介绍和输出，而且是对“带来”和“放电”战略重点的持续调整和优化，因为教育阶段的变化发展。过去，当我们的基础相对较弱时，我们坚持要“携带“高质量”携带”，并通过引入先进的外国教学概念和高质量的教育资源来有效地促进教育的快速发展。如今，我们的整体教育水平已经达到了世界的最前沿，我们必须注意“排放”到高水平，创造中国声音，提供中国解决方案并分享中国的经验，以促进全球教育，以更公平，更高的质量方向形成。
在开放高水平的教育的过程中，职业教育具有针对技能，行业交付和促进工作的流呼焦点的特征。它对外交交流与合作有独特的好处。抓住机会并出国的必要条件。从未来来看，为了促进高水平的教育开放，需要以某种方式进行职业教育TS：首先，遵循“教学遵循成果并在学校取向的原则。其次，我们必须促进质量的正确“上海”，首先要根据工业福利和国家和国家需求，国家战略目标，职业学校和工业业务之间的“出海”标准制度，并以中文为基础，以他们自身的专业能力和发展为基础，我们的竞争能力和竞争是基于中文的，并以中的方式进行竞争，并以我们的发展为基础。标准，中国质量和中国标准，专注于发展专业标准，课程标准和教学资源，这些资料符合国际标准和汉语特征，以增强我国的职业教育在国际管理中的影响（记者Jin Xiaoyan）。
（编辑：李·法，李Yihuan）
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