教育工作者的“精神之旅”的精神旅程
南京大学党委员会秘书Tan Tieniu：他以导师的精神建立了灵魂，并充分支持了一个强大的教育国家的建设。
一天 - 日子记者李Yihuan
在发展一个强大的教育国家的新旅程中，以进一步帮助教师在整个赛车过程中的本质，并改变教师的意识形态和行为，教师教育部与人民的日常教育渠道以及对国家强大平台的研究，将教育专家与领域的教育与领域的教育相结合，以实现领域的教育，并将其研究结合在一起。教育农场的教育教育教育是教义教学的教义，深入讨论并分享他们的竞争WS，并在新时代写下“加强老师的答案”。
“灵魂的发展和教师的加强植根于精神继承。在新的季节和新的旅程中，教育工作者的精神始终是指导教学人员建设的灯塔，以及在实施培养人们的道德和培养的基本任务的深度驱动力，并为人们提供全面的国家发展。”最近，中国科学院的学者兼南京大学党委员会秘书坦蒂奥（Tan Tieniu）在接受《人民日报》的独家采访中说。
他说，新的旅程需要新的责任。在大学的教学中，我们必须深入研究和理解教育工作者精神的深刻含义和意义，充分执行实际要求，在维护道德教育方面取得新的成就，并促进科学和技术的自力更生和SELF安装加强了文化信心，讲述了中国的故事，并努力成为“一个伟大国家的好老师”，并为尽快实现强大的教育国家的目标做出了正当的贡献，并促进了高等教育的高质量发展。
将意识形态和政治和职业伦理的建设作为一项重要工作
Tan Tieniu introduced that Nanjing University asserted to do the construction of ideological and political and teachers ethics as an important school work, diligently promoting the spirit of educators, constantly improving gaw levelTeachers through systematic design and many dimensional promotions, and strives to promote a high-quality and professional team of teachers with noble teachers, excellent profession, reasonable structures and full-fledged groups of teachers with noble teacher ethics, very good职业，合理的结构和全心全意的老师。
第一的，增强思想和灵魂。我们不会利用新时代的习惯和汉语特征的习近平来统一我们的心，并为教师的政治理论建立学习系统。依靠“南安教师道路”小组，我们将在思想和心灵中促进学习和教育，并将教师的道德和风格标准和警告与当天的教育教育教育结合在一起。现在，曼恩（Mann）是整个学校的第六次“思维讨论和教学”，重点是促进教育工作者的精神，并发展高质量和专业团队，以集思广益和深入讨论。
第二个是改善大学教师的工作方式。在教育工作者精神的指导下，全面发挥了学校党委员会委员会委员会的角色，建立了协调的工作机制，合作是相关且有效，有效的，增强了该机制的基本责任大学，并将教师党的分支机构宣传为道德和教师道德和风格的重要平台。
第三个是专注于示范和领导。我们大力宣传了剩下的校友的高级作品，例如Cheng Kaijia，Zeng Liansong，Wu Jianxiong，并小心地创建了一个系列NG展览“向Great Mr.”创造一个强烈的尊重教师的环境，并从善良的教育和教育上欣赏；通过处理退休和入职仪式，我们可以增强教师的荣誉感并增强教师的尊严。
第四，服务教师的成长和发展。协调教师培训系列，着重于发展灵魂的各个方面，以思考，培养教师伦理，教学和教学，科学研究，加强人工智能，身心健康等。建立不同类别的课程，以创建高质量的新教师培训系统；进行国家培训活动在条件下以分层和分类的方式进行，并遵守成长精神的全面和多种融合，教师的成长精神和校园文化的建设。
加深对教师管理评论的评论，以刺激老师的现代热情
在新时代促进高级教师团队的建设并加深教师管理评论改革是一个重要的联系。谭蒂奥说，近年来，南京大学遵守了教师道德的第一个标准，将教师管理评论的改革加深了成功的改革，这继续刺激教师和贡献的有效性，为实现高质量发展和发展世界级世界角色提供了扎实的团队支持和中国的保证。
“学校提高了贡献质量的方向并改善了评估标准DS。遵循发展纪律的法律，并遵守分类和各种分析的加深改革。根据纪律特征制定不同的应用标准，工作条件和外部评估计划，并避免“衡量一切的决定”。坦蒂奥（Tan Tieniu）表示，应使用全面的审查来进行科学审查，并全面考虑对学术教师和贡献的贡献。在专业标题评估期间，将优先考虑初级的工程和技术问题，以指导教师注意科学研究结果的质量和实践价值，并激发教师的动力变化。
在优化老师的PASS的方法方面，Tan Tieniu表示，学校已经实施了“代表性的作品 +同行评审”，并试图将同行评审系统应用于专业的标题分析，以实现同行专家分析的完整范围所有系列评论；实施代表性工作评估，并确定“专注于数量和质量忽视”的棘手问题。同时，遵循人才增长法，我们探索了将长期分析与短期分析，完成评估和发展分析相结合的方法，以便可以将教师的评估从“指挥棒”升级到“推进器”，并从“测试站”更改为“加油站”。
“鼓励您的野心并培养您的能力。通过提高激励和培养机制，Papthe School将喜欢每个团队“表现出自己的优势”，并以“自身的力量”的各种才能。提高学校的尊严，建立剩余的贡献，并鼓励老师为每个团队做出独特的贡献，等等。
系统地促进教师数字授权老师的建设
“在-depth tr的背景下大学教育方面的教育技术必须基于发展教育力量的战略高度，并系统地促进了教师的数字授权团队的建设。” Tan Tieniu说。
Tan Tieniu介绍说，学校充分利用基本学科的优势，探索AI-a-Sable课程用于不同学科的课程系统，并积极促进“人工智能授权科学研究计划”和“人工智能交叉研究计划”和“人工智能交叉研究计划” andbp。
“南京大学继续促进跨学科的创新研究，实施'学术基础设施促进计划'，并专注于开发大型人文和社会科学数据中心，社会调查中心和公共研究中心整个学校。人文和社会科学。谭蒂奥说。
他进一步说，南京大学改善了数字教育支持机制。在硬件构造方面，我们将继续加强基本条件的构建，例如网络基础架构，数字资源，计算和存储设施。在改善机制方面，我们将研究和建立一个涵盖教师数字素养，数字成果和资源建设质量的多维评估系统，并努力为数字软件和硬件来源开发优化的分配机制，并支持人才和人才支持；通过改善共同建设，共享机制和共享，我们将提高研究方法，分析工具和技术方法的变化，并为教师的PAG数字开发提供强大的保证。
“南京大学将整合Spiri教育家的T进入教师职业发展的整个周期，其使命是“在教学和加强国家”，并贯穿整个教学和教育人们的过程，并促进了一个生动的状况的形成，在这种情况下，杰出的才华与教师竞争，教师展现了他们的才能，并继续崛起，并在这个伟大的国家中建立了一个宏伟的国家，并建立了一个伟大的国家。
（编辑：Hao Mengjia，Liu粉丝）
分享让许多人看到
